Академические свободы политехников

| 629

Модернизация образования – одна из приоритетных задач Национального исследовательского Томского политехнического университета. В последние годы в вузе произошло немало позитивных измений, касающихся образовательной деятельности. В частности, ТПУ стал первым российским вузом, который массово перешел на двухуровневую систему подготовки. Еще ряд преобразований ждет университет в будущем.

Накануне о новшествах в образовательном процессе студентам рассказал проректор по образовательной и международной деятельности ТПУ Александр Чучалин. Студенты институтов и факультетов заполнили актовый зал главного корпуса. Интерес пришедших понятен, поскольку в ближайшем будущем эти нововведения коснутся каждого.

Семь академических свобод

Профессор Чучалин подчеркнул, что модернизация образовательных программ открывает перед студентами вуза новые академические свободы и дополнительные возможности выбора. Он озвучил семь основных академических свобод, которыми могут воспользоваться политехники.

1. Оценка результатов обучения студентов будет вестись по методологии кредитно-накопительной системы ECTS (европейская переводная и накопительная система кредитов). По ней компетенции и знания студентов оцениваются в зачетных единицах (крéдитах), а качество полученных знаний – баллами, литерными и традиционными оценками.

Виды учебной деятельности

Виды оценивания (балльные оценки)

1. Изучение дисциплин

Текущий контроль в семестре

+

Промежуточная аттестация

=

Итоговая оценка

Максимум 60 баллов

Максимум 40 баллов

2. НИРС, УИРС, курсовые проекты и работы

Текущий контроль в семестре

+

Защита

=

Итоговая оценка

Максимум 40 баллов

(сдача отчета, представление записки)

Максимум 60 баллов

3. Практики

Текущий контроль в семестре

+

Защита

=

Итоговая оценка

Балльная оценка не производится

Максимум 100 баллов

Вводятся следующие шкалы соответствия балльных, литерных и традиционных оценок при оформлении итоговой оценки по дисциплине, курсовому проекту (работе), практике, НИРС, УИРС:

Традиционная оценка

Литерная

оценка

Балльная

оценка

Определение оценки

Отлично

96÷100 баллов

Отличное понимание предмета, всесторонние знания,

отличные умения и владения

А

90÷95 баллов

Хорошо

80÷89 баллов

Достаточно полное понимание предмета, хорошие знания, умения и владения

В

70÷79 баллов

Удовлетворительно

65÷69 баллов

Приемлемое понимание предмета, удовлетворительные знания, умения и владения

С

55÷64 балла

Зачтено

D

55÷100 баллов

Результаты обучения соответствуют минимальным требованиям

Неудовлетворительно / не зачтено

F

0÷54 баллов

Результаты обучения не соответствуют минимальным требованиям

2. Повсеместно вступает в силу асинхронная модель организации образовательного процесса, при которой каждый студент может сам формировать свой профессиональный профиль, начиная с 3-го и 4-го годов обучения.

Как это выглядит на практике? Например, студент поступил на направление подготовки бакалавриата, которое закреплено за тем или иным институтом/факультетом. Первый и второй курс он обучается по единому базовому плану, а на 3-м и 4-м может выбрать себе профиль, вплоть до смены института или факультета, на котором учился до этого момента. Правда, уже в 3-м семестре ему необходимо сделать осознанный выбор, чтобы в течение 4-го спланировать, а с 5-го – начать обучение по профилю.

По аналогии строятся программы на других образовательных уровнях. Так, в специалитете, где обучение длится 5 или 5,5 лет, два года студенты учатся по единому базовому плану, а затем – могут выбрать специализацию. В магистратуре обучение строится по такому же принципу – один год базового образования и еще один – в соответствии со специализацией. Причем, как там, так и здесь, можно поменять институт или факультет, если такая необходимость возникнет.

3. Иностранный язык в ТПУ также преподается двумя блоками. Первый – единая для всех базовая подготовка в соответствии с требованиями Федерального образовательного стандарта. Второй – профессионально ориентированный иностранный язык, включающий изучение специальных терминов и профессиональной лексики. До этого уровня подготовки доходят на конкурсной основе лишь те студенты, которые продемонстрируют высокий базовый уровень знания языка и проявят интерес к его углубленному изучению. Второй блок преподается в течение 3-го и 4-го годов обучения в бакалавриате.

В 2010 году из 2000 студентов базовое владение языком подтвердили менее 1000. Из них и были сформированы группы профессионально ориентированного иностранного. Тем, кто не проходит этот конкурс, на замену предлагается блок гуманитарных дисциплин:

  • для технических направлений и специальностей – «Русский язык и культура речи», «Культурология», «Социология», «Психология», «Политология», «Логистика», «Маркетинг инноваций», «Основы деловой этики и корпоративной культуры», «Правовое обеспечение бизнеса в отрасли», «Правовое регулирование и охрана результатов интеллектуальной деятельности»;
  • для гуманитарных и экономических направлений и специальностей – «Социальная антропология», «Организационная психология», «Философия управления и самоуправления», «Глобальные проблемы современности», «Логика», «Политология», «Маркетинг инноваций», «История предпринимательства», «Основы деловой этики и корпоративной культуры», «Риторика».

4. У студентов появится возможность выбрать дисциплины в пределах вариативной части учебного плана ТПУ (суммарной трудоемкостью не более 10 кредитов). То есть с 2012 года политехникам будет предоставлено право выбора дисциплин из общеуниверситетского каталога. Если возник интерес к той или иной дисциплине, которая читается на другом факультете или институте ТПУ, то (после консультации с куратором или академическим консультантом) ее можно включить в свой индивидуальный учебный план.

5. Факультативные дисциплины (военная подготовка и др. дисциплины). Выбор занятий на военной кафедре ТПУ предполагает в итоге дополнительные конкурентные преимущества – военно-учетную специальность и звание лейтенанта. Те, кто не идет на военную кафедру, могут выбрать альтернативные дисциплины: «Иностранный язык для академической мобильности», «Второй иностранный язык», «Введение в теорию и практику толерантности», «Основы ресурсоэффективности», «Деловая коммуникация», «Инженерное предпринимательство».

6. Выбор дисциплин из каталога другого российского или зарубежного вуза. В соответствии с программой академической мобильности ТПУ у студента есть возможность осваивать часть программы и набирать крéдиты в зарубежном или российском вузе. В 2010 году в университетах Европы прошли обучение около 370 студентов-политехников.

7. Возможность для магистрантов получить два диплома в рамках международной академической мобильности. Это можно сделать по одной из 11 международных магистерских образовательных программ, которые ТПУ реализует совместно с ведущими университетами Англии, Германии, Франции, Казахстана и др.

По согласованию с куратором или академическим консультантом и заведующим кафедрой магистрант может выбрать из каталога 11 зарубежных вузов магистерскую программу двойного диплома, совпадающую с его научными и образовательными интересами. Эти программы дают возможность обучения в таких вузах, как Мюнхенский или Берлинский технический университеты, Университет Париж-Сюд 11 (г. Орсэ) и др.

«Выбор, представленный в такой совокупности, обуславливает те степени свободы, которых раньше не было. Часть из этих свобод будет реализована в ближайшие месяцы, а всей полнотой новых возможностей студенты нашего вуза смогут пользоваться с 2012 года…», – сказал Александр Чучалин.

Новое в графике занятий

Профессор Чучалин продемонстрировал линейный график учебных занятий в ТПУ, скорректированный решением Ученого совета университета от 28.10.11. Из графика видно, что осенний и весенний семестры разбиты ровно на 18 недель. Это сделано для удобства реализации асинхронной модели образовательного процесса и возможности осуществления тех семи возможностей выбора, о которых было сказано выше.

В этом году у студентов-первокурсников, обучающихся как в специалитете, так бакалавриате и магистратуре, в учебном плане предусмотрены конференц-недели (по две в каждом семестре). К конференц-неделям будут приурочены разные публичные события – семинары, научно-практические конференции, отчеты по контролирующим мероприятиям, курсовым работам и групповым проектам, результаты прохождения практики и т.д. Все это делается для того, чтобы дать студенту возможность продемонстрировать результаты обучения, а преподавателю – оценить и определить рейтинг студента.

Это нововведение вступит в силу уже в этом осеннем семестре. У первокурсников конференц-неделя совпадет с зачетной, в это время они будут сдавать зачеты и готовиться к сессии. Сразу после конференц-недели для студентов первого курса наступят недельные каникулы, а для остальных – обычная зачетная неделя, на которую предполагается вынести, как минимум, один экзамен. Затем – каникулы, включая новогодние праздники и Рождество.

После каникул студенты, обучающиеся в бакалавриате и специалитете, выходят на сессию продолжительностью 2 недели; у магистрантов сессия продолжится 1 неделю. После сдачи сессии студенты всех уровней подготовки – специалитета, бакалавриата, магистратуры – выходят на двухнедельные каникулы. В общей сложности, каникулы политехников составят 3 недели.

В весеннем семестре, как и в осеннем, предусмотрены две конференц-недели. В конце второго семестра для бакалавриата и специалитета – 3 недели сессии, а для магистрантов – 2 недели.

Все эти и другие изменения, по убеждению проректора Александра Чучалина, в конечном итоге направлены на мотивацию самообразования. Студенты смогут активно участвовать в выборе своей образовательной траектории и увеличат в своей учебной нагрузке объем дисциплин, которые они будут осваивать самостоятельно с помощью активных форм обучения.